پروژه بررسی جامعه شناسی کودکان استثنایی

3ـ1 ) تعريف عملياتي 
1ـ3ـ1 ) تعريف كودكان استثنايي 
2ـ3ـ1 ) تعريف عقب ماندگي ذهني 
3ـ3ـ1 ) تعريف آسيب بينايي 
4ـ3ـ1 )تعريف نابينايي 
5ـ3ـ1 ) تعريف نيمه بينايي 
6ـ3ـ1 ) تعريف ناشنوا 
7ـ3ـ1 ) تعريف اختلالات گويايي 
8ـ3ـ1 ) تعريف معلوليت جسمي ـ حركتي 
9ـ3ـ1 ) تعريف اختلالات خاص يادگيري 
10ـ3ـ1 ) تعريف نارسا خواني 
11ـ3ـ1 ) جامعه پذيري 
3ـ2 ) نقش آموزش خانواده و موسيقي بر بچه هاي استثنايي 
3ـ3 ) تعريف آموزش و پرورش استثنايي 
3ـ 4 ) ضرورت آموزش و پرورش استثنايي 
3ـ5 ) عوامل موثر در جامعه پذيري كودكان 
3ـ6 ) هدفهاي آموزش و پرورش استثنايي 
3ـ7 ) روشها ، امكانات و تسهيلات در جاممعه پذيري يا آموزش 
3ـ 8 ) علل عقب ماندگي ذهني 
3ـ 9 ) عوامل موثر در عقب ما ندگي قبل از تولد 
3ـ 10 ) عوامل مربوط به هنگام تولد 
3ـ 11 ) عوامل عقب ما ندگي ذهني بعد از تولد 
3ـ12 ) طبقه بندي عقب ما ندگان ذهني 
3ـ 13 ) كودكان و دانش آموزان نابينا و نيمه بينا  
3ـ14 ) علل نقيصه بينايي 
3ـ 15 ) عواملي كه در چگونگي توانايي و سازگاري نابينايان موثر است 
3ـ 16 ) روش و چگونگي جامعه پذيري كودكان و دانش اموزان نابينا و نيمه بينا 
3ـ 17 ) كودكان و دانش آموزان ناشنوا و نيمه شنوا 
3ـ18 ) علل و انواع ناشنوايي 
3ـ 19 ) روش و چگونگي جامعه پذيري آموزش و پرورش دانشآموزان نابينا 
3ـ 20 ) علل اختلالات گويايي 
3ـ21 ) بررسي وضعيت خاص معلولين جسمي ـ حركتي و براي هر نوع برنامه ريزي در زمينه بازپروري  آموزش و پرورش افراد معلول
3ـ22 ) روش چگونگي آموزش و جامعه پذيري معلولان جسمي ـ حركتي 
3ـ 24 ) عواملي موثر در نارسا خوان دانش آموزان 
3ـ25 ) روش چگونگي جامعه پذيري كودكان مبتلا به اختلالات يادگيري 
3ـ 26 ) روش تحقيق 
3ـ 27 ) جامعه آماري 
فصل چهارم
4ـ 1 ) طبقه بندي بينايي از نظر سازمانهاي بهداشت 
4ـ 2 )آمار مراكز آموزش استثنايي نيلوفر بالا احمد چاله چي 85 ـ 76 
4ـ 3 ) آمار مراكز آموزش استثنايي خاطره رامش شهرستان بابل 85 ـ 84 ( معاونت ابتدايي )  
4ـ4 ) آمار مراكز آمووزش استثنايي خاطره شهرستان بابل 85 ـ 84 ( معاونت راهنمايي )
4ـ 5 ) آمار بچه هاي استثنايي شهرستان بابل
4ـ 6 ) آمار بچه هاي استثنايي شهرستان بابل 
4ـ 7 ) آمار بچه هاي استثنايي شهرستان بابل 
4ـ 8 ) توزيع فراواني كودكان استثنايي 
فصل پنجم
5ـ 1 ) بحث و نتيجه گيري 
5ـ 2 ) روش پيشگيري از عقب ماندگي ذهني 
5ـ 3 ) دانش آموزان با اختلالات شنوايي در كلاس عادي و وظيفه معلمان 
5ـ 4 ) پيشنهادات و راهنمودها و توصيه هايي براي جلوگيري از بدنيا آمدن بچه هاي استثنايي 
5ـ 5 ) توصيه هايي براي معلمان دانش آموزان با نيازهاي ويژه 
5ـ 6 ) پيشنهادات در رابطه با جامعه پذيري كودكان استثنايي  
منابع و مأخذ 

---

جهت دانلود اینجا کلیک کنید