بخشی از مقدمه: بررسی‌ها و تحقیقات موجود، برای ارایه تعریف واحدی درباره نگرش، توافق ندارند ولی اعتقاد بر این است که نگرش، پدیده‌ای پیچیده و چند بعدی است. جردن و پراکتور معتقد هستند که نگرش، واکنش‌های سازمان یافته یک فرد، نسبت به یک شی، موضوع یا فکر است و حاصل دانش و یا تجربة پیشین او می‌باشد. یکی ...

دسته بندی: علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتی

تعداد مشاهده: 1029 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 12

حجم فایل:56 کیلوبایت

بخشی از مقدمه:
بررسی‌ها و تحقیقات موجود، برای ارایه تعریف واحدی درباره نگرش، توافق ندارند ولی اعتقاد بر این است که نگرش، پدیده‌ای پیچیده و چند بعدی است. جردن و پراکتور معتقد هستند که نگرش، واکنش‌های سازمان یافته یک فرد، نسبت به یک شی، موضوع یا فکر است و حاصل دانش و یا تجربة پیشین او می‌باشد.
یکی از تعریف‌های قابل قبول در مورد نگرش، متعلق به آلپورت است. وی نگرش را یک حالت روانی و آمادگی عصبی می‌داند که از طریق تجربه سازمان یافته، بر پاسخ‌های فرد در برابر کلیة اشیا و موقعیت‌هایی که به آن مربوط می‌شود، تأثیر هدایتی دارد.

بخشی از مقدمه: بررسی‌ها و تحقیقات موجود، برای ارایه تعریف واحدی درباره نگرش، توافق ندارند ولی اعتقاد بر این است که نگرش، پدیده‌ای پیچیده و چند بعدی است. جردن و پراکتور معتقد هستند که نگرش، واکنش‌های سازمان یافته یک فرد، نسبت به یک شی، موضوع یا فکر است و حاصل دانش و یا تجربة پیشین او می‌باشد. یکی ...

دسته بندی: علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتی

تعداد مشاهده: 1028 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 12

حجم فایل:56 کیلوبایت

بخشی از مقدمه:
بررسی‌ها و تحقیقات موجود، برای ارایه تعریف واحدی درباره نگرش، توافق ندارند ولی اعتقاد بر این است که نگرش، پدیده‌ای پیچیده و چند بعدی است. جردن و پراکتور معتقد هستند که نگرش، واکنش‌های سازمان یافته یک فرد، نسبت به یک شی، موضوع یا فکر است و حاصل دانش و یا تجربة پیشین او می‌باشد.
یکی از تعریف‌های قابل قبول در مورد نگرش، متعلق به آلپورت است. وی نگرش را یک حالت روانی و آمادگی عصبی می‌داند که از طریق تجربه سازمان یافته، بر پاسخ‌های فرد در برابر کلیة اشیا و موقعیت‌هایی که به آن مربوط می‌شود، تأثیر هدایتی دارد.

مقدمه: لغت استثنایی اصولا یک اصطلاح یک اصطلاح آموزشی است که مربیان آموزش و پرورش و مشاوران راهنمایی در زمره ی اولین کسانی هستند که به محدودیت های یادگیری عاطفی شخصیتی اجتماعی و مشکلات این افراد پی می برند و باید نسبت به رفع آن ها با روش های موجود و همچنین پیشگیری از مشکلات آنی اقدام کرد. در سال ...

دسته بندی: علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتی

تعداد مشاهده: 946 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 22

حجم فایل:110 کیلوبایت

مقدمه:
لغت استثنایی اصولا یک اصطلاح یک اصطلاح آموزشی است که مربیان آموزش و پرورش و مشاوران راهنمایی در زمره ی اولین کسانی هستند که به محدودیت های یادگیری عاطفی  شخصیتی اجتماعی و مشکلات این افراد پی می برند و باید نسبت به رفع آن ها با روش های موجود و همچنین پیشگیری از مشکلات آنی اقدام کرد.
در سال 1369 قانون تشکیل سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور به تصویب مجلس شورای اسلامی رسید اهداف آموزش و پرورش استثنایی کشور نیز بر این اصل استوار است که هر کودک استثنایی با توجه به تفاوت های فردی حق دارد از آموزش مناسب با استعداد های خویش برخوردار گردد.
مطابق ارقام بین المللی حدود 10 الی 15 درصد از کل دانش آموزان سنین مدرسه رو در هر جامعه ای به نحوی نیازمند به برنامه های آموزشی ویژه می باشند.
نگاهی کوتاه به کل دانش آموزانی که در حال حاظر تحت پوشش آموزش و پرورش استثنایی قرار دارند بیانگر این حقیقت است که امروزه فقط کمتر از یک درصد از کل دانش آموزان استثنایی واجب التعلیم از برنامه های آموزش استثنایی استفاده می کنند و بقیه با همه ی مشکلات و نارسایی ها  و احیانا با تحمل فشار ها در مدارس  معمولی جایگزین می شوند ویا در مواردی اصلا از کلاس و مدرسه سراسر جهان و افزایش این جمعیت به میزان قابل توجهی در هر سال اهمیت تعلیم و تربیت  رفاه امکانات اجتماعی اشتغال و بالاخره نحوه ی زندگی افراد استثنایی با تعمیقی اندک آشکار می گردد.

بررسی اجمالی عوامل موثر بر خودباوری و خودپنداری دانش آموزان دارای ناتونی ذهنی، شامل بررسی یک نمونه آماری. ترجمه شده از مقالات Elsevier، چکیده مقاله: خودپنداری افرادِ دارای ناتوانی ذهنی ویژگی هایی نظیر کمبود یا نقص شناختی، هیجانات نااستوار، قدرت هماهنگی ضعیف، تصور بیش از حد از صلاحیت و شایستگی و ...

دسته بندی: علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتی

تعداد مشاهده: 666 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.pdf

فرمت فایل اصلی: PDF

تعداد صفحات: 8

حجم فایل:182 کیلوبایت

قسمتی از متن: در پرونده ذکر شده که کودک در هنگام تولد وزنش برابر ۳۶۰۰ گرم و قد آن برابر ۵۱ سانتی متر بوده، پس در هر دو مورد در بازه هنجار قرار داشته. بهره هوشی کودک مرزی می باشد. کودک از همان ابتدا بیماری مزمنی که نیازمند مراقبت ویژه داشته باشد و همچنین سابقه ی حساسیت نداشته. از لحاظ بینایی دچار ...

دسته بندی: علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتی

تعداد مشاهده: 768 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 65

حجم فایل:7,389 کیلوبایت

قسمتی از متن:
در پرونده ذکر شده که کودک در هنگام تولد وزنش برابر ۳۶۰۰ گرم و قد آن برابر ۵۱ سانتی متر بوده، پس در هر دو مورد در بازه هنجار قرار داشته.