پایان نامه کامل و آماده جهت اخذ کارشناسی با موضوع بررسی پرسشنامه مقیاس انگیزش تحصیلی هارتر در هنرستان دختر انه جنت، چکیده: هدف از این پژوهش بررسی اعتبار و پایایی فرم اصلاح شده مقیاس‏ انگیزش تحصیلی هارتر (1981) برای اندازه‏ گیری انگیزش تحصیلی‏ دانش ‏آموزان دوره راهنمایی بود. به این منظور نمونه ه‏ای

دسته بندی: علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتی

تعداد مشاهده: 1663 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.docx

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 110

حجم فایل:689 کیلوبایت

چکیده:
هدف از این پژوهش بررسی اعتبار و پایایی فرم اصلاح شده مقیاس‏ انگیزش تحصیلی هارتر (1981) برای اندازه‏ گیری انگیزش تحصیلی‏ دانش ‏آموزان دوره راهنمایی بود. به این منظور نمونه ه‏ای 70 نفری متشکل‏ از دانش ‏آموزان دختر رشته کامپیوتر و گرافیک  مقطع هنرستان جنت شهرستان اردل واقع در استان چهارمحال و بختیاری به روش خوش ه‏ای انتخاب شدند و مقیاس مذکور را تکمیل کردند. ضرایب همسانی درونی از طریق محاسبه‏ همبستگی هرسؤال با نمره کل مقیاس‏ها بین 30/0 تا 78/0 به دست آمد. تحلیل عوامل به عمل آمده در سئوال‏های مقیاس توانست چهار عامل را مشخص کند که بعد انگیزش درونی را به صورت کلی و با وضوح زیادی‏ نشان می‏داد. پاره مقیاس‏های انگیزش بیرونی نیز با وضوح کمتری در این تحلیل تشخیص ‏پذیر بودند. نتایج این تحلیل عامل با تحلیل به عمل‏ آمده مؤلفان مقیاس همخوانی دارد. علاوه بر این رابطه ابعاد مختلف‏ مقیاس انگیزش هارتر با یکدیگر و با نمره‏ های پیشرفت تحصیلی (معدل) دانش‏آموزان در حد انتظار بود و گواهی بر روایی مقیاس است.ضرایب‏ پایایی بازآزمایی و آلفای کرونباخ محاسبه شده برای ابعاد و پاره‏ مقیاس‏های این ابزار نیز در حد مطلوب و حاکی از ثبات در اندازه‏ گیری‏ انگیزش تحصیلی دانش‏آموزان ایرانی است.

فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: طرح تحقيق
مقدمه   
بيان مسأله   
اهميت و ضرورت تحقيق   
اهداف پژوهش   
الف) هدف كلي   
ب) اهداف جزئي     
سئوالات پژوهش   
فرضيه هاي تحقيق   
تعریف متغیر   
تعريف نظري   
تعريف عملياتي   
فصل دوم: ادبيات و پيشينه تحقيق
مقدمه   

بررسي رابطه بين اوقات فراغت و انگيزه تحصيلي دانش آموزان مدارس متوسطه یک شهرستان به همراه جداول و فهرست منابع، مقدمه: بدون شك دانش آموزان هرجامعه، سرمايه هاي گرانبهائي اند كه اگر مورد بي توجهي قرارگيرند در تصميم گيري ها مد نظر نباشند، آن جامعه دچار خسران زيادي خواهد شد. با نگاهي به ارقام بودجه ...

دسته بندی: علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتی

تعداد مشاهده: 1298 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 95

حجم فایل:394 کیلوبایت

مقدمه:
«فَإذا فَرَغْتَ فَاَنْصَبْ»
بدون شك دانش آموزان هرجامعه، سرمايه هاي گرانبهائي اند كه اگر مورد بي توجهي قرارگيرند در تصميم گيري ها مد نظر نباشند، آن جامعه دچار خسران زيادي خواهد شد. با نگاهي به ارقام بودجه كشورهاي صنعتي وپيش رفته در مقايسه با كشورهاي جهان سوم فاصله زياد بين آن دورا مي توان ديد. بسياري از كشور هاي توسعه يافته معتقدند‌كه هرچه دراين‌ارتباط‌هزينه‌نمايند، تبديل به سرمايه هاي ديگري در ابعاد مختلف آن كشور خواهد شد. در ميان دانش آموزان با توجه به دانش آموزان متوسط جايگاه ويژه اي دارد. زيرا علاوه بر اين كه در آينده نزديك مي توانند در امور جامعه مؤثر واقع شوند. در زمان تحصيل هم به دليل ويژگيهاي خاصي كه دارند، قادرند منشا ءحركت هاي سازنده يا مخرب شوند. بدين لحاظ هر چه به اين نيروي خارق العاده توجه شود  از قدرت خروشان وپر تحرك آنان  مي توان بهره جست و هر چه به بوته فراموشي سپرده شوند، اين سيل عظيم مي تواند خسارت زيادي را به وجود آورد، سئوالي كه در اين جا مطرح است اين است كه دربرابر هدر رفتن فرصت هاي جواني چه كساني مسئولند. بديهي است كه نظام تعليم و تربيت به تنهايي نمي تواند در تربيت واستفاده صحيح از جوانان موفق شود.
يكي از موضوعات بسيار مهم برنامه ريزي براي اوقات فراغت دانش آموزان مي با شد كه اگر اصولي و حساب شده باشد ميتوانند زمينه رشد و تعالي جامعه مهيا نمايند و كشور را از آسيبها وخطرات احتمالي كه ممكن است در اثر بي توجهي به اين امر گريبان گير كشور شود مصون بدارد .فلسفه اوقات فراغت از پيچيدگي ،تنوع وتفاوتهاي بنيادي برخورد است هرفرد براساس تفا وت هاي زيست شناختي (بيولوژيك) فرهنگي ،نگرش و تجربيات گذشته و اهداف و مقاصدي كه براي آينده خود دارد، تعبيرمتفاوت يا و متضاد نسبت به‌ديگران از تأمين اوقات فراغت وچگونگي تأثيرآن برانگيز دارد. اگر ما بتوان تأثير وتأثري را كه اين دو واثرانگيزواوقات فراغت يكديگردارند را به درستي مشخص نمائيم قدم مثبتي در راه كسب هر چه بهتر علم و دانش همراه با لذت بردن از زندگي برداشته ايم.

تعريف اوقات فراغت:
اوقات فراغت را غالباً به معنا ي بيكاري ،اوقات غيرموظف ،ساعات بدون برنامه ، اوقات غير رسمي و … تلقي مي نمايند .به همين علت بزرگسالان مربيان واوليا براي جلوگيري از هدر رفتن اين اوقات سعي مي كنند كه با برنامه ها، سرگرمي و اشتغالات مختلف اوقات فراغت دانش آموزان را پر كنند.