چکیده: این تحقیق با هدف بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر نیشابور از سه بعد دینی، خانوادگی و ملی شکل گرفته است. فرضیات اصلی این تحقیق عبارتند از: جنس، پایگاه اقتصادی- اجتماعی، میزان رضایت از خود، درونی شدن ارزشها، هماهنگی ارزشهای گروهی، تایید دیگران که بر هویت ...
دسته بندی: علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتیتعداد مشاهده: 1050 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.DOC
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 104
حجم فایل:1,086 کیلوبایت
چکیده:
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: طرح تحقیق
1-1 مقدمه
2-1 موضوع تحقیق
3-1 بیان مساله
4-1 اهمیت و ضرورت تحقیق
5-1 اهداف تحقیق
6-1 محدود زمانی و مکانی تحقیق
7-1پیشینه تحقیق
1-7-1 تحقیقات داخلی
2-7-1تحقیقات خارجی
3-7-1 جمع بندی نتایج تحقیقات
8-1 تعاریف مربوط به هویت
9-1 موانع و تنگناهای تحقیق
فصل دوم: مبانی و چارچوب نظری
1-2 مقدمه
2-2 مباحث نظری
1-2-2 دورکیم
2-2-2 پارسونز
3-2-2 ماکس وبر
4-2-2 کنش متقابل نمادی
5-2-2 کولی
6-2-2 مید
7-2-2 گافمن
8-2-2 نظریه هویت (بورک)
3-2 چارچوب نظری مورد استفاده تحقیق
4-2 پرسشهای تحقیق
5-2 فرضیات تحقیق
6-2 الگوی نظری و تحلیلی تحقیق
فصل سوم : روش تحقیق
1-3 مقدمه
2-3 نوع تحقیق
3-3 تعریف نظری وعملی متغیرهای تحقیق
1-3-3 تعریف نظری متغیرهای تحقیق
2-3-3 تعریف عملی متغیرهای تحقیق
4-3 متغیرهای مستقل و وابسته
5-3 شاخص سازی متغیر های تحقیق
1-5-3 شاخص سازی متغیرهای مستقل
2-5-3 شاخص سازی متغیرهای وابسته
6-3 قابلیت اعتماد شاخص ها (الفای کرانباخ)
این تحقیق با هدف بررسی عوامل موثر بر شکل گیری
هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر نیشابور از سه بعد دینی،
خانوادگی و ملی شکل گرفته است. فرضیات اصلی این تحقیق عبارتند از:
جنس، پایگاه اقتصادی- اجتماعی، میزان رضایت از خود، درونی شدن ارزشها،
هماهنگی ارزشهای گروهی، تایید دیگران که بر هویت اجتماعی دانش آموزان
موثر می باشند.
این تحقیق به شیوه پیمایشی انجام شده و از تکنیک
پرسشنامه برای جمع آوری داده ها استفاده شده است. جامعه آماری تمام
دانش آموزان پایه اول و دوم و سوم متوسطه نیشابور (15336 نفر) می
باشند. حجم نمونه 375 نفر شد که 190 نفر دانش آموز پسر و 185 نفر دانش
آموز دختر را در بر می گیرد. شیوه نمونه گیری قشر بندی است که نمونه
ها از رشته های عمومی، انسانی، تجربی، ریاضی، فنی و حرفه ای و کار و
دانش به تفکیک جنس و پایه تحصیلی به صورت تصادفی انتخاب شده است.
تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از t-test و ضریب
همبستگی پیرسون و تحلیل چند متغیری (رگرسیون چندگانه) و تحلیل مسیر
صورت گرفته است.
نتایج تحقیق نشان داد که بین متغیرهای مستقل
(میزان رضایت از خود، درونی شدن ارزشها، هماهنگی ارزشهای گروهی و
تایید دیگران) با متغیر وابسته هویت اجتماعی و سه بعد آن (ملی، دینی،
خانوادگی) رابطه معنا دار مثبت وجود داشت . یعنی با افزایش متغیرهای
مستقل متغیر وابسته هم افزایش می یابد. و بین متغیر پایگاه اقتصادی-
اجتماعی با هویت اجتماعی رابطه معناداری وجود نداشت. ولی با بعد ملی
رابطه معنا دار و معکوس و با بعد خانوادگی رابطه معنادار و مثبت وجود
داشت. یعنی هر چه پایگاه اقتصادی- اجتماعی والدین بالاتر باشد، هویت
ملی آنان ضعیف تر و هویت خانوادگی آنها ، قوی تر می شود. بین متغیر
جنس با هویت اجتماعی رابطه معنادار وجود نداشت ولی با بعد دینی رابطه
معنا دار وجود داشت. بدین معنا که: دختران هویت دینی قوی تری نسبت به
پسران داشتند.
کلید واژه ها: جنس، پایگاه اقتصادی- اجتماعی، درونی شدن ارزشها،
هماهنگی ارزشهای گروهی، تایید دیگران، رضایت از خود، هویت اجتماعی،
هویت دینی، هویت خانوادگی، هویت ملی فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: طرح تحقیق
1-1 مقدمه
2-1 موضوع تحقیق
3-1 بیان مساله
4-1 اهمیت و ضرورت تحقیق
5-1 اهداف تحقیق
6-1 محدود زمانی و مکانی تحقیق
7-1پیشینه تحقیق
1-7-1 تحقیقات داخلی
2-7-1تحقیقات خارجی
3-7-1 جمع بندی نتایج تحقیقات
8-1 تعاریف مربوط به هویت
9-1 موانع و تنگناهای تحقیق
فصل دوم: مبانی و چارچوب نظری
1-2 مقدمه
2-2 مباحث نظری
1-2-2 دورکیم
2-2-2 پارسونز
3-2-2 ماکس وبر
4-2-2 کنش متقابل نمادی
5-2-2 کولی
6-2-2 مید
7-2-2 گافمن
8-2-2 نظریه هویت (بورک)
3-2 چارچوب نظری مورد استفاده تحقیق
4-2 پرسشهای تحقیق
5-2 فرضیات تحقیق
6-2 الگوی نظری و تحلیلی تحقیق
فصل سوم : روش تحقیق
1-3 مقدمه
2-3 نوع تحقیق
3-3 تعریف نظری وعملی متغیرهای تحقیق
1-3-3 تعریف نظری متغیرهای تحقیق
2-3-3 تعریف عملی متغیرهای تحقیق
4-3 متغیرهای مستقل و وابسته
5-3 شاخص سازی متغیر های تحقیق
1-5-3 شاخص سازی متغیرهای مستقل
2-5-3 شاخص سازی متغیرهای وابسته
6-3 قابلیت اعتماد شاخص ها (الفای کرانباخ)