بخشی از متن: جامعه در حال خيزش ما به شدت نيازمنديك ديدگاه آموزشي جديد و در عين حال شاداب است كه هم نوعي «فلسفه توسعه آموزشي ـ پرورشي» باشد و هم بتواند چشم انداز روشني از آينده آموزش كشور ترسيم نمايد. شرايط جديد، ملت ها را در برابر دو ديدگاه آموزشي زير قرار داده است: ...

دسته بندی: علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتی

تعداد مشاهده: 1489 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.docx

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 35

حجم فایل:51 کیلوبایت

بخشی از متن:
جامعه در حال خيزش ما به شدت نيازمنديك ديدگاه آموزشي جديد و در عين حال شاداب است كه هم نوعي «فلسفه توسعه آموزشي ـ پرورشي» باشد و هم بتواند چشم انداز روشني از آينده آموزش كشور ترسيم نمايد. شرايط جديد، ملت ها را در برابر دو ديدگاه آموزشي زير قرار داده است:
- ديدگاه آمـــوزش با تكيه بر فناوري اطلاعاتي و ارتباطي
- ديدگاه يادگيري دائمي و مادام العمــر و ژرف
انقلاب تكنولوژي سيماي جهان را به سرعت تغيير ميدهد و فناوري اطلاعات هم اكنون نيز زندگي مردم رادگرگون كرده است. خط شكنيهايي كه در فناوري مواد و نانو تكنولوژي و بيوتكنولوژي روي ميدهد اين دگرگونيها را تشديد خواهد كرد. اين تكنولوژيها نه تنها تاثيرات عميقي بر زندگي انسان دارند بلكه چنان در هم تنيده اند كه انقلاب فناوري را به انقلاب چند رشته اي تبديل كرده اند از اينرو شتاب پيشرفت درهر زمينه مضاعف شده است. فناوري اطلاعاتي و ارتباطي ((ICT شالوده بقا و توسعه ملي كشور, در يك محيط جهاني به سرعت در حال تغيير و تحول است و همين امر ما را در پي ريزي طرحهاي نو, برجسته و شوق انگيز به چالش فرا مي خواند تا در پرتو آن ,منابع انساني و زيرساخت هاي قابل اعتماد بنا شود و در واقع ابزارها و وسايل لازم براي برنامه ريزي, مديريت و ارزيابي تغييرات توسعه و دستيابي به رشد پايدار مورد نظر قرار گيرد و البته از سويي نيز اطلاعات بدون ارتباطات و ارتباطات نيز بدون اطلاعات كاربرد نداشته استفاده از فناوري براي تسهيل در رفع نيازهاي افراد هر جامعه بسيار مهم است.

قسمتی از متن: روش تدریس (Teaching Method)، روشهای تدریس نوین، شیوه ارائه مطلب، آموزش روشهای سخنرانی در کلاس و مدیریت کلاس درس، شاگرد منفعل و معلم فعال, روش سخنرانی چیست و ما چه کار باید بکنیم، زمان برای کسب اطلاعات و مفاهیم جدید، آمادگی عاطفی معلم، آمادگی تجهیزاتی در کلاس درس، مقدمه سخنرانی در ...

دسته بندی: علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتی

تعداد مشاهده: 1661 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: ppt

تعداد صفحات: 110

حجم فایل:1,514 کیلوبایت

قسمتی از متن:
روش تدریس (Teaching Method)، روشهای تدریس نوین، شیوه ارائه مطلب، آموزش روشهای سخنرانی در کلاس و مدیریت کلاس درس، شاگرد منفعل و معلم فعال, روش سخنرانی چیست و ما چه کار باید بکنیم، زمان برای کسب اطلاعات و مفاهیم جدید، آمادگی عاطفی معلم، آمادگی تجهیزاتی در کلاس درس، مقدمه سخنرانی در کلاس، توجه به شاگردان و دانش آموزان، بیان صریح هدف ها، ارائه متن سخنرانی، مهارتهای آموزشی و سازماندهی آموزش، ارزشیابی یک محرک است, فعالیت جسمی, حرکات دست و حرکات جسم, سخنرانی هیجانی, تن صدای سخنران, حالت سخنران در کلاس, جمله بندی آخرین مرحله سخنرانی, جمله بندی و نتیجه گیری, جمع بندی سخنران – معلم, معایب و محاسن روش ها, تقویت دامنه لغات بچه ها، دانش آموزان, روش نهایی علمی, نظام آموزشی, روشهای سنتی سخنرانی و سخنوری, روش نمایش علمی, آمادگی سخنران، معلم، استاد, گرایش تکنولوژی, مرحله توضیح, روش آزمایشگاهی, مراحل روش آزمایشگاه, تقسیم کار و تقسیم وظایف شاگردان، دانش آموزان, گردش علمی و یادگیری فردی مبتی بر شماهده یا مبتنی بر عمل و آزمایش عمل, یادگیری بصورت مشاهده, روش گردش علمی در آموزش, روش بحث گروهی, بحث گروهی در موضوعاتی که علاقه داریم, چه دروسی را با روش بحث گروهی در کلاس میتوانیم اجرا کنیم, توانمندی علمی و سازماندهی لازم برای معلم, انتقال اطلاعات و یادگیری مفاهیم علمی محور همه روشها, هدفهای دیگر آموزشی و تربیتی, ایجاد علاقه مشترک, گروهبندی بچه ها بوسیله معلم, ایجاد و پرورش تفکر انتقادی, تمام آموزش پیشرفت است!, تفکر اعتقادی, شاگرد بتواند براساس استدلال و شواهد، تجربه و تجزیه و تحلیل قضاوت کند , پاسخ های صحیح, روش ایجاد توانایی، یا تقویت توانایی اظهار نظر و سخنرانی در جمع, جرات اظهارنظر دانش آموزان و دانشجویان, روحیه اظهار نظر جمعی, سیال سازی ذهن یا کاهش مغزی, قدرت و توانایی انتقاد پذیری, تولانس یا تولانیتس تحمل پذیری, تساهل و تسامح, نقش معلم در کلاس, مدیریت بحث گروهی, رویکرد جدید آموزشی, تشویق دانش آموزان به مطالعه و دنبال کردن جلسات بحث, آمادگی و برنامه ریزی, اننتخاب موضوع بوسیله معلم, انتخاب موضوع مناسب از کتاب و منابع آموزشی, وظایف شاگردان, معلم متخصص, روانشناسی و مشارکت, روش حل مسئله, الگوی حل مسائل, روش های مسئله محورنگر, معلم در نقش راهنما, مثال هایی در کلاس درس, مطالعه کتاب درسی, ذکر منابع, طرح مسئله با شیوه های مختلف, نشان دادن فیلم یا اسلاید در کلاس, فرهنگ جامعه نمونه, گزارش نهایی گروه, همگرایی، فعالیت و مشورت کردن, اعلام گزارشات, قدرت استدلال, استدلال منطقی, نمونه از یک الگو, سمینار برنامه ریزی توافقی, تلفیق درسها بصورت محوری یا هسته ای, روش واحدی, روش محور, روش واحد موضوع, روش واحد تجربی چیست, همکاری و راهنمایی معلم, مطالعه و تحقیقات, انتخاب موضوع بر عهده دانش آموز, مثالی از کلاس های ابتدایی در مدارس آمریکا, انتخاب پروژه، Integrated Learning Systems, برنامه ریزی تلفیقی وحدت یافته، روش تحقیق، سیستم دانشگاه های انگلیس و استرالیا در پایان نامه ها، روشهای برپایه فعالیت شاگرد، نه برپایه فعالیتهای معلم …