پایان نامه روانشناسی کامل در 5 فصل به همراه پرسشنامه، چکیده: استفاده موثر و اثربخش از زمان ضرورتی اجتناب ناپذیر برای موفقیت در عرصه کار و زندگی است. مدیریت زمان شامل مجموعه ای از مهارت ها برای کنترل و استفاده بهتر از زمان است و تحقیق مزبور به منظور بررسی تاثیر مدیریت زمان بر اثربخشی آموزشی ...
دسته بندی: علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتیتعداد مشاهده: 1552 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.zip
فرمت فایل اصلی: DOC
تعداد صفحات: 81
حجم فایل:533 کیلوبایت
پایان نامه بررسی تاثیر مدیریت زمان بر اثربخشی آموزشی
آموزگاران مدارس ابتدائی
چکیده:
استفاده موثر و اثربخش از زمان ضرورتی اجتناب ناپذیر برای موفقیت در عرصه کار و زندگی است.
مدیریت زمان شامل مجموعه ای از مهارت ها برای کنترل و استفاده بهتر از زمان است و تحقیق مزبور به منظور بررسی تاثیر مدیریت زمان بر اثربخشی آموزشی آموزگاران ناحیه 4 شیراز به عنوان جامعه آماری به تعداد 336 نفر اعم از زن و مرد می باشد که به صورت روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد 100 نفر از آموزگاران محترم انتخاب شدند و به پرسشنامه مدیریت زمان پاسخ دادند، سپس پاسخ نامه ها جمع آوری و پس از محاسبه روایی و پایایی، اطلاعات با استفاده از نرم افزار SPSS و روش های آماری تجزیه و تحلیل گردید. نتایج نشان داد که بین اعمال مدیریت زمان توسط معلمین و اثربخشی آموزشی همبستگی وجود دارد. بین معلمین با مدارک تحصیلی مختلف در تعهد به مدیریت زمان تفاوت معناداری مشاهده شد. همچنین بین معلمین با سوابق مختلف و اعمال مدیریت زمان تفاوت معناداری مشاهده شد ولی در بین معلمین با جنسیت مختلف و نیز تدریس در پایه ای متفاوت و نیز تدریس در مدارس دولتی و غیر دولتی و اعمال مدیریت زمان تفاوت معناداری مشاهده نشد.
چکیده:
استفاده موثر و اثربخش از زمان ضرورتی اجتناب ناپذیر برای موفقیت در عرصه کار و زندگی است.
مدیریت زمان شامل مجموعه ای از مهارت ها برای کنترل و استفاده بهتر از زمان است و تحقیق مزبور به منظور بررسی تاثیر مدیریت زمان بر اثربخشی آموزشی آموزگاران ناحیه 4 شیراز به عنوان جامعه آماری به تعداد 336 نفر اعم از زن و مرد می باشد که به صورت روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد 100 نفر از آموزگاران محترم انتخاب شدند و به پرسشنامه مدیریت زمان پاسخ دادند، سپس پاسخ نامه ها جمع آوری و پس از محاسبه روایی و پایایی، اطلاعات با استفاده از نرم افزار SPSS و روش های آماری تجزیه و تحلیل گردید. نتایج نشان داد که بین اعمال مدیریت زمان توسط معلمین و اثربخشی آموزشی همبستگی وجود دارد. بین معلمین با مدارک تحصیلی مختلف در تعهد به مدیریت زمان تفاوت معناداری مشاهده شد. همچنین بین معلمین با سوابق مختلف و اعمال مدیریت زمان تفاوت معناداری مشاهده شد ولی در بین معلمین با جنسیت مختلف و نیز تدریس در پایه ای متفاوت و نیز تدریس در مدارس دولتی و غیر دولتی و اعمال مدیریت زمان تفاوت معناداری مشاهده نشد.